《视听语言》 一、主要目标和主要内容： 《视听语言》是戏剧影视文学专业的一门学科基础课程，也是一门专业理论课，内容涉及到影视创作中的各个重要概念，这些都是影视创作理论的基础知识，旨在培养和检验学生使用影视语言的能力。课程包含影视语言的基础性、语法性知识，对于学生影视理论知识架构的建立和知识学习体系的形成具有重要的意义。授课内容浅显易懂、实用性强，对于学生的影视创作实践有着直接的理论指导意义，为后续的《中外电影史》、《影视剧本创作》、《影视作品鉴赏与评论》、《非线性编辑》等课程的学习奠定相应的理论基础。 （一）知识目标 1．通过本课程的学习，学生能够掌握影视语言中的镜头、蒙太奇、景别、场景调度等必要的理论知识。 2．通过学习影视声画元素的运用方法，掌握视听语言的思维方式。 3．通过学习蒙太奇和长镜头理论，使学生的镜头理论知识更加丰富，逐渐对影视艺术的镜头语言形成一定的认识深度。 （二）能力目标 1．通过对影视的基本艺术理论的介绍，结合对具体作品的分析评价，提高学生的影视艺术欣赏水平。 2．通过了解影视语言的一般规律，使学生掌握如何通过视听方式来进行叙事和情感表达。 3.通过学习视听语言基础理论，了解影视导演基本技巧，掌握分析影视视听语言的基本方法。 （三）价值观目标 1．通过学习使学生对影视镜头的认识更加全面、深入，并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。 2．通过对蒙太奇与长镜头的比较分析，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而将理论知识指导实践。 二、授课教师和授课对象： 授课教师：孙慧玲 授课对象：戏剧影视文学专业2019级1-2班 三、课程类型和学时学分： 课程类型：专业必修课程 课程学时：48 课程学分：3 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课形式 本课程以讲授为主，通过线上与线下两种形式，采用多媒体授课，各主要章节讲授中需要与实际操作实践相结合，课后完成作业拍摄以巩固所学知识点。教学方式包括课堂授课、经典影片片段观摩、作业、实践。 考核方式 本课程考核采用过程和终结考核相结合的方式，过程考核包括学习态度、课堂参与和阶段考核。课程成绩构成为：学习态度（5%）+课堂参与（5%）+阶段考核（20%）+终结考核（70%）。 具体考核设计参见下表： 考核环节 考核目标 考核形式 考核主要内容 成绩评定要求 所占比例 学习态度 考勤 5% 课堂参与 讨论 5% 阶段考核 影评 10% 作品 10% 终结考核 笔试 70% 五、教材与参考书目： （一）教材选用 邵清风、李骏、俞洁、彭骄雪 著，《视听语言》（第2版），中国传媒大学出版社，2015年7月 （二）参考书目 1．安晓燕、叶艳琳 等，《视听语言》，中山大学出版社，2017年1月 2．张菁、关玲 著，《影视视听语言》，中国传媒大学出版社，2008年6月 3. 刘书亮 著，《影视摄影的艺术境界》，中国广播电视出版社，2003年 4.宋杰 主编，《视听语言——影像与声音》，中国广播电视出版社，2001年 5. 张会军 著，《电影摄影画面创作》，中国电影出版社，2006年4月 （三）网络资源 （1）1905电影网，网址：http://www.1905.com/ （2）中央电视台，网址：http://www.cctv.com/